教学型CNC雕铣机的教学实验

  按照高等院校数控实践教学的具体要求,结合数控雕铣机实验系统的结构特点,遵循由浅入深、循序渐进的原则,设计了以下两个实验。

  1)数控编程实验。实践证明,数控加工设备的使用效果很大程度上取决于数控加工程序的编制水平。高等院校机械专业的毕业生走上工作岗位后,有相当一部分从事数控机床的操作。为培养和提高学生的编程能力,在本雕铣机实验系统中,特开设数控代码编程实验。

  本系统所用雕刻软件具有自动编程和手动编程两大功能。其中,手动编程支持常规G代码、M代码输出,方便学生利用理论课所学内容进行编程实践。软件主界面设有仿真功能区,即采用计算机图形学的手段,对加工走刀和零件切削过程进行模拟。在仿真过程中,学生还可从主界面的坐标显示区实时地观察刀具的坐标变化。使学生能预先看到雕刻过程,发现雕刻过程中的不足,有效预测数控加工和切削过程的可靠性。

  2)雕刻加工实验。数控雕铣机实验系统按照工程使用要求设计,可完成美术字、小型电路板等的加工。在进行雕刻加工时,学生需掌握工件安装、雕刻软件参数设置、加工等重要环节的操作,该实验可为学生提供从数控编程到数控加工的实践训练。

  一系列参数设定之后,将编好的程序引入程序运行区,雕刻加工便可开始。学生在刀具运行过程中,可通过仿真功能区结合加工现场,实时地关注整个加工过程。遇到紧急情况,可按主界面的“急●!奔罴庸ぴ萃●!

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